本組具備以下目標，其一為「讓台灣民眾認知到【習近平正認真準備攻打台灣】」；其二為「讓台灣民眾理解：如果做好且做對戰爭準備，便可建立可信的威懾，發揮阻止戰爭的效果。」；其三為讓台灣民眾練習了解與體會【戰時節奏】，當戰爭來臨時，具備保護自己的能力；最後，提振「台灣社會面對戰爭的勇氣」以及「人民戰時自救救人的能力」。

為了達成以上目標，「推動全民國防教育小組」主要進行以下幾項任務：

1. 在社區大學與學校施教全民國防教育，結合戶外教育、童軍教育以及部分自然領域科目。

2. 辦理圓桌會議，與關心全民國防的民間團體一同議事，期盼會議成果能形成類白皮書，向政務官提案。
   

在本次記者會，將會分享本組目前進展，包含國防教育課程實施成果、十月將舉辦的圓桌會議。邀請民眾同來關切「全民國防教育」在各級學校、民間團體的推動，有興趣延伸相關議題的朋友，歡迎報名Open Space現場發起討論。

待定向青少年的定義：目前公私立學校，以及國民教育相關法規下，難以提供學習協助的 13~24 歲青少年，他們可能是中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、拒學生、懼學生、休學生、符合社會福利補助的在籍學生、對未來生涯發展還疑惑的青少年……等。
而本組希望提供以下的學習協助，包含：「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」。 為了達成以上願景，本組包含以下長期目標：

1. 形成能自組織且協助待定向青少年適性學習的長期網絡，其中包含：聯結相關政府部門、非政府組織、海外友人、其他友軍善的優良界面；支持各項協助工作的資源。

2. 透過待定向青年的帶來給我們教育上的省思，進而提出第五類高中之規劃，進行改善各種協助待定向青少年的方法和內容。（依照2022年教育部統計，現今高中休學生(各式原因)約有5,000餘人）

3. 改善台灣社會系統，對待定向青少年參與高中的教育方式及教育內容選項，進而改善台灣社會對待定向青年的觀感及暸解治理方式與治理內容。（輔導室轉介學生：非學校型態實驗教育）

   
   

在本次的記者會，本組將介紹「成立第五類高中」的倡議與做法。

為了彌補青年世代所面臨的「學用落差危機」，聯盟成立「青年彈性學習小組」，以更貼近當前青年生涯與職涯所需的技能與思維出發，成立一個能開課、共學、分享學習資源的網絡。該網絡的主要參與單位，包含社區大學、地方創生單位、大學部分院系等。而開設課程的主要目標，是幫助青年具備回應當前世代問題的能力。例如：「近未來數位公民」、「不歪樓理財」等即應用課程；以及「永續河川治理」與「地方教育市集」等公共參與課程。開課單位也秉持公共化理念，將課程資源共享，形成能讓全民參與治理的平台。
在本次的記者會，本組將分享「青年彈性學習網絡」預計啟動的「青年學習需求調查」，廣邀具終身學習需求的青年能參與調查，讓本組分享的學習資源與治理方式，更加貼近當前青年需求。

台灣在蔣經國總統任內，租稅負擔率曾達18%，然此後，租稅負擔率卻逐漸下降，現已低至13%，與新加坡、香港等地區，並列為亞洲已開發國家中租稅負擔率最低的國家。然新加坡政府的財政收入，除了租稅，還包括國營事業的投資與營收等，因此較能補充公共建設經費不足的問題；台灣則是因為租稅負擔率低，導致政府逐漸提供足夠的公共服務和社會福利，也使得貧富差距逐漸擴大。因此，聯盟認為應該重新恢復租稅負擔率到18%以上，以便政府擁有更多資源來治理山海、青年安居、長輩照護，以及推動學前教育。
租稅負擔率增加以外，也應重視財富再分配的問題，因此，本組倡議加課資本利得稅，進一步平衡資本與勞動之間的收入差距，從而實現更公平的財富分配。此外，為了有效落實上述兩項政策，政府應加強對財務稅務的監管與稽核，以確保稅收的公平性和有效性。

OST（Open Space Technology）讓每位參與者都有機會發言，不再有演講者與聽眾的區別。
你可以在某個討論時段，自由發起想探討的問題；也可以去參加你有興趣的議題；在該議題上，若你覺得沒有學到東西，或自己沒有貢獻，可以自由的到別組去討論，或暫時休息一下。
若對上述三個主題或是教育公共相關議題，想延伸討論，歡迎在報名表預先登記，以便主辦單位預留時段。

教育是推進社會進步的基礎，且不僅只發生在學校，社會結構與社會議題也大大影響教育體制。曾幾何時，就業、住房以及健康等維持生命的基本面向，竟成為當代年輕人的壓力來源，不僅影響生活品質，甚至決定了職業生涯的發展。
「教育再公共化聯盟」強調教育應平等取得，一個社會能將教育視為公共服務，保障國民有投資自我的基本條件，此種社會才能使不同世代安居樂業。本聯盟以教育公共化精神，提出「推進臺灣成為青年安居社會」訴求。我們強調以公民參與和網絡治理精神，提出當代青年所面臨的社會問題，為未來世代福祉而倡議。